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研究生学历该如何才不贬值  

2012-11-10 11:49:44|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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研究生学历该如何才不贬值 - 龙图法律 - 龙图法律

 研究生学历该如何才不贬值

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研究生学历该如何才不贬值 - 龙图法律 - 龙图法律CFP供图

  新闻回顾

  教育部、国家发改委联合下发的《2012年全国研究生招生计划的通知》显示,今年我国研究生计划招生规模达584416人,比2003年增长了1.17倍。专家表示,倘若研究生扩招仅仅是数量的增加,则容易导致学历贬值。

  “研究生贬值论”的论据无外乎两点,一是伴随着高校扩招,研究生的数量增多;二是研究生培养上存在问题,质量不行。

  数据显示,我国的研究生录取,今年的招生规模,是1997年5.1万人的10多倍,是2000年10.3万人的5倍。研究生也是从1999年开始扩招的。到2003年,也就是1999年第一批扩招的本科生毕业的那一年,研究生招生已经22万人。有专家计算,如今研究生的数量与15年前的本科生数量大致相当。北大、清华(微博)等众多顶尖名校研究生人数早已超过本科生。

  目前,“研究生贬值论”的纠结点,更多地集中在研究生培养质量上。

  首先是师资力量相对薄弱,导师“放养”;“有时间的没水平,有水平的没时间”,导师制度的参差也造成了研究生质量的摇摆。有关调查表明,我国每名博士生导师平均要带5.77名博士研究生,远远高于国外每名导师带2-3名学生的水平。一些学校甚至发展到一位导师指导20-30名研究生,科研水平和论文质量的下滑成为必然。

  此外,学术遭亵渎,论文抄袭、论文买卖行为不时见诸报端。研究生素质的良莠不齐,“滥竽充数”的在职研究生也好,“搭便车”的“论文博士”也罢,都在无形之中损伤了研究生的公信力。

  美国《科学》杂志日前报道,美国学术界和工商界的一个共识是,通过人才培养和创新研究,美国的研究型大学对国家的繁荣起了关键(孵化器)的作用。那么,中国要进一步发展,也一定要有自己的、能与世界上任何大学媲美的研究型大学,来培养自己的学生,来吸引世界各地的人才进行创新研究。但是,建设高水平的研究型大学需要脚踏实地地去做,不能违背最基本的教育常识。

  今年4月,教育部出台《全面提高高等教育质量的若干意见》,对普通高校本科扩招之风“亮剑”。“意见”指出,加强教师遴选,改革考评方式,创新激励制度,鼓励教师把主要精力用于教书育人。这一切,为进一步提高高等教育指明了方向,不仅适合本科教育,也适合研究生培养。

  研究生学历如何才能不贬值呢?与“减员”相比,“增效”更为紧迫。教育机构应改革研究生培养模式,切实提高研究生质量。研究生也要将读研(微博)与职业规划有机结合,慎重报考专业,努力寻找个性发展与社会需求的衔接,在社会化进程中不断提高自己的综合素质。

  在河南省平顶山市中国平煤神马集团六矿,有全国第一个大学生采煤班。2009年研究生董刚从大学毕业,放弃了体面的设计院工作,成为第一个研究生矿工。自动化专业出身的他驾驶着国内首套国产自动化综采设备,既做到了“专业对口”,又在基层迅速成长。让知识在实践中增值,让青春在劳动中闪光。这既是研究生培养的本义,也是研究生就业的应有成色。

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